本文轉自：人民日報客戶端
尹曉宇
《南京市0—3歲嬰幼兒照護服務設施佈局專項規劃（2022—2035）》（以下簡稱《專項規劃》）正式完成，到2035年，全市基本實現嬰幼兒托育服務機構300米範圍內覆蓋率100%。據南京市規劃和自然資源局詳規處相關負責人介紹，前期調研發現，截至2021年年底，南京市0—3歲嬰幼兒人口總數約爲18.9萬人。全市已建成區級指導中心12家、街道級指導中心46家、社區托育點約600家，各類嬰幼兒照護服務設施供給託位數共約3.9萬個。雖然目前嬰幼兒照護服務供給體系基本建立，但存在設施供需匹配不當、普惠比例偏低、空間分佈失衡等問題。
按照規劃，2025年，南京將實現每千人口擁有3歲以下嬰幼兒的託位數4.5個，普惠性託位佔比不低於60%；至2035年，每千人口擁有3歲以下嬰幼兒的託位數5.0個。全市基本實現嬰幼兒托育服務機構300米範圍內覆蓋率100%。
本次規劃的嬰幼兒托育機構共分爲四類，分別爲幼兒園延伸託班、社區服務中心托育點、民辦托育機構以及機關、單位、園區、樓宇附屬的托育點。規劃全市嬰幼兒托育機構實位布點總計1029處，約供給4.5萬個託位。
圖爲空軍二聯隊幻象戰機緊急升空資料照。(軍聞社提供)
空軍爲強化整體防衛作戰效能，今（26日）清晨5時至7時之間，統合第一至第六聯隊各型軍機及天弓、愛國者飛彈與防砲系統及陸、海軍部隊，執行「整體防空作戰計劃演練」聯翔操演，以驗證三軍聯合防空作戰指揮管制及兵力運用。一大清早天未亮，各地空軍基地戰機及飛彈部隊，就模擬敵機來犯，緊急起飛接戰，模擬真實戰備狀況。
聯翔操演是國軍全島制空及反空襲的重要訓練，採「仿真實戰」方式，由空軍花蓮與嘉義F-16戰機扮演假想敵機隊，實際測試三軍緊急防空接戰及通信指管能力，據以檢視及強化國軍重要目標防護及應變作爲，提升防衛能力。
清晨的操演，全臺各空軍基地受令後，立即派遣戰機起飛昇空攔截，並採多機種混編方式應對進犯之敵，海軍船艦及各式防空飛彈武器立即進入戰術位置，完成防空作戰準備；同時，各重要基地也進行對空警戒任務，具體驗證三軍部隊應變計劃及應處程序。不僅臺灣本島，澎湖駐防的天駒部隊也在清晨出IDF戰機進行攔截演訓。
空軍司令部今（26)日表示，爲強化整體防衛作戰效能，空軍在今日清晨5時至7時之間，統合第一至第六聯隊各型軍機及天弓、愛國者飛彈與防砲系統及陸、海軍部隊，執行「整體防空作戰計劃演練」，以驗證三軍聯合防空作戰指揮管制及兵力運用，情況良好。
空軍司令部強調，面對中共機、艦頻繁侵擾臺灣周邊海空域，空軍將持續提升訓練強度應對潛在威脅，以肆應區域安全與防衛作戰需求，捍衛領空、守護家園。
美國F-35A隱形戰機2021年9月19日雷諾飛行大賽（Reno Air Races）中的畫面。（美國空軍）
德國新聯合政府據說正在考慮採購F-35A，可能用以取代帕那維亞（Panavia）製造的「龍捲風（Tornado）」戰機。
據AeroTime網10日報導，「龍捲風」是在1970年代服役，可攜帶北約（NATO）存放在德國的20枚美製B61核彈。不過，由於它如今老舊得難以執行北約任務，自從2017年以來，德國空軍就尋尋覓覓，在找合適的「龍捲風」接棒戰機。
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最初德國考慮的是歐洲戰機（Eurofighter）公司的「颱風」（Typhoon）戰機，但據美國說，相關認證需要花3—5年。由於德國的「龍捲風」戰機最晚2025、2030年前就得退役，因此這時間表並不合時宜。
由於德國同意和法國及西班牙開發「未來空戰系統」（FCAS），原本柏林認爲，再採購F-35A會使開發這系統顯得多餘，因此也加以排除。
2020年4月時，德國決定，採購30架能搭載B61的F/A-18 「超級大黃蜂」（Super Hornets）戰機。此外，它還將採購15架EA-18G「咆哮者」（Growler）電戰機。而爲了更新戰機機隊，德國打算買90架「颱風（Typhoon）」戰機。
2020 年 11 月時，德國確認了「颱風」的訂單，但由於核武存放成爲競選期間爭論的焦點，以致「超級大黃蜂」的採購被延到 2021年10月聯邦大選之後。德國新成立的聯合政府到2021年11月時，才重新承諾，要成爲北約核威懾力的一部分。然而，F/A-18F已從國家核子安全局（National Nuclear Security Administration，NNSA）B-61核彈搭載認證名單上移除。
當美國科學家聯盟（Federation of American Scientists）質疑這改變時，五角大廈只回答， F/A-18F沒必要接受攜帶B61-12認證。也因此，F-35A似乎又上了考慮名單。目前F-35A正在接受核認證，2021年10月時，美國空軍從兩架F-35A投下B61-12聯合測試組件（Joint Test Assemblies，JTAs）「模擬核彈」，完成了首度武器系統驗證。
鄒發文是德琳高一的學生家長，學校家委會副會長、“愛心驛站”創始人之一，也是喊出“一人進德琳，全家德琳人”口號的人。
熟悉深圳教育的人會看出這句話與“一人讀深中，全家深中人”的相似之處。鄒發文坦率地笑笑：“確實是借鑑深中的。我兒子就是深中畢業的！”
兒子讀深中，女兒讀德琳，雖然兩所學校的服務對象和影響力有一定的差別，但在鄒發文眼中，兩個孩子都是獨一無二的寶貝，孩子們所選擇的學校，也都是最適合、最好的去處。
兒子從小就是學霸，目標明確，自律性強。他把大學當作高中一樣緊張有序又快樂地體驗着，本科畢業又考上香港科技大學金融數學專業。
女兒的自主性相對不足，去年中考雖有不少公辦普高可以選擇，但鄒發文果斷爲她選擇了德琳學校。“與其上一所一般的公辦高中，不如花點錢去一所高品質、有情懷的私立學校。”
鄒發文來深打拼多年，事業小有所成。但他更爲人知的身份不是“鄒總”，而是“鄒會長”。這是因爲他實在太熱心教育了！孩子在哪讀書，他就三天兩頭往哪裡跑，自然而然就成爲班級、年級乃至學校家委會裡的主要骨幹。從蘭陵學校、深圳中學到德琳高中，都是如此。
鄒發文對德琳的初步認知，來自於在這裡上班的生活老師、校醫朋友，“他們讓我覺得這是一所有情懷的學校。”去年女兒中考後，經過一番實地考察，尤其是聽過學校創始人和馬新禮、張輝兩位校長的演講後，他們被徹底“折服”了。
“這所學校把健康安全放在第一位。校長常說，這是一所沒有秘密的學校，家長可以走進學校每一個角落，瞭解學校的方方面面。”
另一個讓鄒發文心服口服的，是學校的管理“嚴格而有溫度”。
“德琳對那些目標不明確、信心不足、不夠自律的孩子更爲關注、更有方法。”他舉例說，學校的宿舍管理很嚴格，每個孩子都有相應的分工。他女兒負責監督同學們鞋子的擺放。在學校的嚴格管理下，女兒入讀不到一年，學習、生活習慣有了很大改善，爲人處世的能力也提升不少。
“這是一所管理很嚴格的學校！”幾乎所有德琳的學生、家長都會這樣評價。但同時他們並不覺得壓抑，更不會排斥這種嚴格。相反，大多數人認爲這樣的管理模式對於學生的成長是有利的。
而爲這種“嚴格”打上溫暖底色的，是學校的愛與賞識教育。“教書講究專業，而育人講究的是技巧和溫度。德琳的管理很嚴格，但又不是硬梆梆的。既有原則，也人性化。”在鄒發文看來，德琳的校領導濃厚的情懷本身就是學校的特色之一。比如張輝校長就很受學生歡迎。孩子們樂於向他傾訴，有什麼問題也會隨時找他溝通。“在這樣的氛圍下，德琳的孩子普遍陽光、健康、向上、有愛。”
如果說，去年在有不少公辦高中可以選擇的情況下仍然選擇德琳，是鄒發文的一種智慧；那麼，三年前將女兒送進剛剛創辦的德琳高中，對朱小蓉來說，更多是一種勇氣。
這同樣是一位對教育有獨到見解和清晰需求的家長。陪伴孩子從小到大，她一直認爲學習成績在其次，最重要的是身體、心理健康。另外，家長、教師要重身教、輕言教，以身作則涵養孩子的愛心、同理心。
朱小蓉的女兒郭家宜同學從小在寶安的民辦學校就讀，成績不算拔尖，但興趣愛好廣泛，待人熱情，也很受同學、老師喜愛。
中考後，母女倆看了很多學校，但都不是特別滿意。“我們一走進德琳的校園，就有一種親切感。當時就下定決心：就這裡了！”
雖然當時的德琳高中還是一張白紙，但朱小蓉並不認爲“第一個吃螃蟹”就有風險。
“首先德琳高中的創校團隊很有經驗，並不是從零開始。其次，學校提倡的賞識教育是我非常認可的。我相信這樣的學校不會差！”
後來孩子的發展，也完全符合甚至超過了朱小蓉的期待。作爲創校生，女兒一進校園就被老師慧眼識珠，推薦擔任一場重大活動的主持。從此“一發不可收拾”，現已成爲全校各種活動的金牌主持，同時她還是學校廣播站站長。
開朗、積極、有愛，懂得感恩與換位思考，這是朱小蓉對孩子最爲滿意的地方。在她看來，這些寶貴品質源於德琳高中一直強調並踐行的賞識教育。“這是一所有愛的學校。校領導和老師們善於用賞識的眼光，發現每個孩子身上的亮點。”
朱小蓉舉例說，孩子們的生活老師姓孫，大家都親切地稱呼她爲“孫媽媽”。食堂的飯菜在學生的建議下不斷豐富優化並大受歡迎。“小孩跟我說，這裡的伙食比家裡還好。這樣的學校，我們還有什麼不放心的？”
辦學三年來，德琳高中像鄒發文、朱小蓉這樣的“鐵粉”越來越多。他們不僅口口相傳，極大提升了學校的口碑，更身體力行，成爲推動學校發展的重要力量。
去年，在家委會的建議下，德琳高中“愛心驛站”正式成立。學校不僅專門配備一間辦公室和各種辦公傢俱，還提供了各種各樣的物資：一次性用品、應急藥品、辦公文具、值班馬甲和臨時物資等應有盡有。
走進“愛心驛站”，你會發現掛在牆上的“一人進德琳，全家德琳人”絕非口號。小小的辦公室裡，有清晰的工作流程圖、值班工作指引。整齊排列的文件夾裡，存放着通知通告、工作方案、會議紀要、值班工作日誌、簽到簽退表等各種文件。
當然，爲了吸引更多學生來“蹭吃蹭喝”，這裡還有家長們源源不斷供應的水果和糕點。
“陪伴，反饋，改變，進步”，這是愛心驛站的工作宗旨。“我一直有一個觀點，孩子有病，家長吃藥。”鄒發文說，改變孩子首先得從改變父母開始。愛心驛站自去年成立以來，組織了各種各樣線上、線下活動，其目的，就是改善親子關係、家校關係。
“時至今日，我們可以自豪地說，超過90%帶着壓力走進來的孩子，最終會開開心心地走出去。”
而讓學校家委會會長朱小蓉欣慰的是，愛心驛站的義務值班報名從來都是那麼火爆，根本不用擔心無人值守的問題。
首次到校值班的高一學生家長庭女士告訴我們，家長報名確實很踊躍，她也是等了一段時間纔有這個機會。“雖然我不是專業的教育者，但也想盡自己所能爲孩子們做點事。”
據介紹，愛心驛站值班家長的工作，包括巡視食堂、宿舍、教室、圖書館，協助學校做好各種服務、溝通工作等。當然，最爲重要的是傾聽學生的合理意見及建議並及時記錄。
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在談及學校特色和亮點的時候，學生別雨欣就特別提到這個愛心驛站。雖然她沒有到驛站接受過服務，但知道自己的爸爸參與過這裡的工作。“我覺得他到愛心驛站值班後，更加了解學校和同學們的情況。我們之間的交流也更加順暢了。”
事實上，除了到愛心驛站值班，德琳的家長們在其方面也都參與了學校工作。比如，在學校家委會的框架之下，還有知心組、公交組、膳食組等等家長義工隊伍。這些組織就像一個個杆槓，撬動更多資源與活力，也推動學校更快更好地發展。
有人說，好的教育就是一種好的關係。以此爲標準，德琳高中無疑是許多人眼中的好學校。
而即便是以最客觀的標準來衡量，這所新高中的教育教學質量也可圈可點。首屆高三在“深一模”考試中成績突出，位列龍崗區公民辦高中第一方陣。
現距離學校首屆高考還有一個來月時間，德琳的學生、老師與家長們都摩拳擦掌，他們對於首戰告捷信心滿滿。
但話又說回來，即便考場上的發揮有失常，對很多學生來說，在德琳三年的歷練與成長，就已經是最富有的內涵與價值了。
2月27日，北京電影學院正式開始2018年的藝考工作。北京電影學院副校長孫立軍教授當天接受了媒體採訪，並對“表演專業減招”、“明星考生報考”、“學生在校學習期間是否允許簽約拍戲”、“藝術院校文化課成績要求”等藝考熱門話題進行了迴應。
熱點話題1·2018年北電錶演專業招生人數驟減三成
2018年北電錶演專業招生50人，較去年減少25人。
孫立軍副校長回答減招問題時表示：“一方面原因是順應京津冀一體化協同發展的要求，學校考慮到校區的資源限制適當進行了招生方面的調整（等到2020年懷柔新校區建成之後，再有變化）。更重要的理由是學校對人才培養質量的進一步重視。這些年學院一直強調質量、內涵，招考75人時是這樣，50人時更會如此。”
今年，報考北電的學生整體人數超過4萬人，但是各專業分佈相對平均。在孫立軍副校長看來，外界最關注的表演專業報考也已日趨理性化，增長幅度不再向過去幾年那樣強烈波動。
熱點話題2·明星考生報考
每年藝考都會有不少明星考生來到北京電影學院參加藝考，2016級的關曉彤和2017級的王俊凱都先後通過考試入學就讀。
在孫立軍副校長看來，學校對待這些考生都做到了一視同仁：“外界所說的在網絡上很紅的人，或是所謂明星，很多時候我們和考官都不一定認識。即便是認識的明星考生也沒有特權，因爲考試不是根據你的特長來進行展示，而是你要通過學校對學生嚴格的考試內容要求，如果你是合格的，學校更不會因爲是明星考生而排斥你。”
熱點話題3·在校生不許籤經紀公司？明星考生在校期間不許接戲？
2017年，北京電影學院對錶演專業學生提出明確要求，不允許學生簽約經濟公司。今日接受採訪時，孫立軍副校長也對這一規章制度進行了進一步解釋：“目前只明確要求入校後不得簽約經紀公司。入學前簽約的學生畢竟爲少數，學校不鼓勵提前簽約，是希望學生能更好的踏實學習，而不是作秀或被一些（盲目的）簽約影響學業。”
此前，關曉彤曾因大一期間頻繁進組拍戲而受到質疑，今天孫立軍副校長也從學校的角度就“學生在校期間接拍影視作品”現象做了迴應：“學生在校期間以學習爲主，至於接演影視作品，學校要求好的劇本、優秀的導演及團隊、確認作品是拿的起來的好作品，並且要經過院系級學術委員會討論，如果只是一般的實踐活動，是不會被允許的。我們知道學生在電影學院畢業以後也是要走向這些時間崗位的，如果在上學期間確實遇到一個千載難逢的機會，這個機會確確實實經過我們學術委員會評估是優秀的，我們會一事一議，但是前提是絕對不能夠影響你的學習。”
熱點話題4·藝術類院校不重視考生文化課成績？
通常情況下，藝術類院校對專業課合格考生高考只要求分數過本科線。這給很多人留下了藝術類院校不重視文化課、藝考生“文化水平低”的錯誤印象。
孫立軍副校長認爲這是一種偏見：“其實電影學院或是全世界任何一所優秀的藝術院校都是歷來注重文化和專業相結合的，我們今年跟前幾年的要求一樣，一類是文化課達到我們的院定分數線，我們按照專業排名從高往低擇優錄取；另外一類是專業考試合格，按照文化課分數從高往低錄取。前者我們通常強調的是很強的專業性。比如說表演專業（就是如此）。
高考是一面很重要的、檢驗考生文化素質的‘鏡子’，但作爲藝術類院校那不是唯一。如果唯一的話，電影學院或者其他藝術學院就不要舉辦專業考試了。反過來，專業考試不僅僅是考他的技巧。我們在面試、在筆試的過程中，其實有大量的知識也是要考察文化素質。
有很多學生，他從小就練童子功，音樂、美術表演，付出大量的時間和精力，沒有時間去按照書本的文理化去學習，他在高考的時候呈現的狀態，就不會是像普通的按部就班參加高考學習的學生，但是他的藝術的天賦你不能埋沒。這也是爲什麼叫藝術院校，而不是傳統的綜合大學。”
春節假期剛過，多地積極部署就業招聘工作，舉辦多場新春招聘大會。據人社部數據，截至2月17日，全國已累計舉辦各類招聘活動1.8萬場，發佈崗位1000萬個。
今年各地依託“春風行動”熱潮，將高校畢業生作爲服務重點，廣泛募集優質崗位，多方式、多層次開展專場招聘活動。
如何更好促進高校畢業生等青年羣體就業？
優先發展吸納就業能力強的產業，不斷增強產業發展創造就業崗位的能力。要堅持在經濟和產業發展中解決就業問題，在構建現代化產業體系的過程中持續提升就業帶動力。
完善製造業產業政策體系，探索制定以提高薪資爲導向的財稅、金融等優惠政策，增強制造業對職業院校畢業生的吸引力。進一步釋放服務業就業潛力，大力發展社區家庭服務業和消費服務業，優化養老、托育、家政等產業發展環境，構建提高薪資和拓展職業空間的支持政策，提高青年就業承載力。
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建立產業政策與青年就業掛鉤機制，支持互聯網、軟件、電子信息等青年就業友好型產業發展。建立與吸納高校畢業生人數掛鉤的技術改造貼息、專精特新培育等支持政策，爲本科及以上學歷高校畢業生創造更多優質崗位。
提升民營經濟創造就業的活力和城鄉基層就業承載能力，拓展青年城鄉就業和發展空間。民營經濟是吸納青年就業的主力軍之一，要貫徹落實好中央關於發展壯大民營經濟的政策措施，鞏固和加強民營經濟發展基礎。
依據產業佈局和青年就業承載能力，強化城市的保障性住房、教育、醫療等公共服務投入，穩定青年就業及發展預期，提高就業崗位利用效率。深入實施青年基層成長計劃，改善基層就業環境，激勵青年羣體服務基層、紮根基層。推進農業產業園區建設，發展農業特色產業，提高農業經紀人、技術員等新型崗位對青年羣體的吸引力。
通過供需兩端共同發力，加快破解青年就業結構性難題。加快高等教育改革，推動高校前瞻性地設置與經濟社會發展需求相適應的專業和培養方案，並根據市場需求及時調整。充分發揮企業在技能培訓中的作用，大力開展新業態新模式從業人員技能培訓。深化職業教育產教融合、校企合作，增強青年技能素質。
在轉變青年就業觀念方面，針對部分高校畢業生緩就業、慢就業問題，積極引導畢業生早就業。一方面，畢業生自身要增強學習和就業主動性，動態調整就業期望。另一方面，增強對一線、邊遠、艱苦崗位的實質性支持。
完善創業政策支持體系，增強創業帶動就業能力。營造青年創業良好發展環境，形成鼓勵青年創業的體制機制和社會氛圍。推廣創業導師制，破除社會化人才擔任高校創業導師的機制障礙，建立實踐意義更強的創業課程體系，增強創業教育實操性。
打造一批優質創業產業園和聚集區，推進創新創業資源開放共享。爲初創實體提供場地支持、租金減免等扶持措施，積極拓寬創業企業投融資渠道，構建開放式、全生態、產業化的創業孵化體系。支持基層建立創業服務人才職業發展體系，鼓勵積極招聘創業服務人才。加強返鄉入鄉創業平臺保障，持續推動返鄉入鄉創業政策出臺、試點建設和經驗交流。
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着力加強青年羣體就業服務，提升勞動者權益保障水平。打造覆蓋面廣、貫穿全程、便捷高效的全方位青年就業服務體系，有助於緩解青年就業難題，提升青年就業供需匹配效率。加強就業信息投放和職業指導，探索建立全國統一的高校畢業生供需信息平臺，引導高校畢業生利用互聯網招聘平臺求職。
強化新技術在招聘信息驗證和匹配領域的應用。挖掘大數據、人工智能、雲計算技術潛力，推動直播招聘等新業態健康發展，提高招聘信息篩選驗證效率，促進就業崗位精準匹配。
（本文來源：經濟日報 作者：中國宏觀經濟研究院社會發展研究所 劉 旭 魏國學）
新時代民樂藝術教育的
實踐與思考
吳玉霞
中國音協琵琶學會會長
中國民族管絃樂學會會長
習近平總書記在文化傳承發展座談會上發表的重要講話，以突出的連續性、突出的創新性、突出的統一性、突出的包容性、突出的和平性對中華文明的五個突出特性作出了精闢概括，對此進行深入準確的理解，對於我們深刻領會習近平文化思想，全面理解“七個着力”，弘揚中華優秀傳統文化的時代價值和精神力量，建設中華民族現代文明，具有重要指導意義。
推動民樂藝術繁榮發展，必須堅持民樂發“正聲”。我們要在繼承中華優秀傳統文化基礎上進行創造性轉化、創新性發展，以更多既有歷史底蘊又有時代氣象的精品佳作滿足人民的精神文化需求。
琴韻傳美 以樂潤心
民族器樂文化歷史悠久，經過漫長的歲月沉澱，積累了許多經典佳作。演奏家作爲二度創作的主體，既是作品的演繹者，亦是藝術思想的傳達者。《月兒高》《春江花月夜》《塞上曲》等經典名曲情感細膩、意境幽遠，在中國傳統音樂文化的審美語境中，講究曲風、內涵和音韻契合，以多標題、多樣態的詮釋視閾，接續傳統人文氣象，展現民族意蘊中的高雅品格、大美氣象，讚美人們熱愛生活、擁抱大自然的美麗情懷。
由作曲家吳祖強、王燕樵、劉德海創作於上世紀70年代的琵琶協奏曲《草原小姐妹》，是根據蒙古族少女龍梅和玉榮在狂風暴雪中奮勇搶救集體羊羣的真實事蹟創作而成。琵琶演奏的技術性、風格性、時代性，以及所體現的思想性、藝術性和歌頌英雄的奉獻精神，激勵着一代代演繹者、聆聽者。作品以跌宕起伏、層層深入的藝術風範寓意真摯、崇高的思想境界，給人以感染、啓迪和教化。
音樂是人類共通的語言，跨文化創作的藝術作品更能引發人們的共鳴。由著名打擊樂演奏家、作曲家朱劍平和我共同創作演繹的琵琶與打擊樂曲《妙音天舞》，是“一帶一路”感召下的“跨界”之作。樂曲將琵琶和手碟、珍貝鼓、箱鼓等不同風格的樂器相融合，在音樂語彙中採用傳統古典梵音悠揚神秘的旋律風格，以及目前流行於世界樂壇的寶萊塢電影舞曲風格的音樂節奏和印度傳統Raga舞曲的音樂元素，充滿了異域風情，樂曲力求展示傳統之韻和時尚之美，使敦煌文化的神秘幻境與熱舞翩躚的塞外風情在古典琵琶與時尚鼓樂的跨界融合中得以淋漓盡致的展現。
音樂作品是具有深刻思想性的，爲紀念孔子誕辰2545週年暨國際儒聯成立委約創作的琵琶協奏曲《春秋》（唐建平作曲）、圍繞建黨100週年創作的琵琶與樂隊《星火燎原》（王雲飛作曲）、表達抗擊新冠肺炎疫情帶來的人生感悟之琵琶與二胡雙協奏曲《雲影》（張徵作曲）等作品是一種精神洗禮，更是爲藝術舞臺注入了新的生機與活力。
強基培根 以藝塑魂
藝術美育是人類自身建設的重要方面，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。我本人啓蒙於少年宮，是藝術普及教育的受益者，當有能力回報社會時深感藝術普及教育作爲藝術美育的核心部分，對人的道德與精神完善的重要意義。“打開藝術之門”是低票價、高品質的系列活動，作爲這個品牌建立之初的見證者、參與者，30年來始終堅持“以美育人、以文化人、向美而行”的信念，希望通過一把琵琶、一首樂曲、一幅畫面、一段故事，倡導美育理念。
人才培養，強國之基。我國有數百個大中小學民樂藝術團，隨着學生藝術水平的不斷提高，演奏技藝令人欣喜。最近通過觀察和一系列活動的參與，深深感到文藝的力量和新時代的新氣象。如北京市大學生藝術展、陽光少年藝術節、長三角民族樂團展演等活動，在發揮藝術美育作用的同時讓我們感受到了課外文化活動的豐富多彩。除此，中國音協舉辦的中國音樂“小金鐘”，寧波鎮海“中國琵琶之鄉”、遼源“琵琶文化藝術周”的建立建設，以及中國民族管絃樂學會舉辦的“華樂論壇”“華樂講壇”“民樂‘藝’起來”“國韻杯”“國韻悠長”“青少年作品徵集”等專題活動，無不彰顯着廣大民樂人的胸懷格局和精神風貌。
立院20日開議！國民黨拋改革4主張 柯建銘2千字長文：專做毀憲之事
中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，作爲歷史悠久的璀璨文明，重視藝術的教化功能是其鮮明特色。從孔子的“移風易俗，莫善於樂”，到徐幹的“美育羣材，其猶人之於藝乎”，再到蔡元培的“以美育代宗教”，美育始終發揮着培根鑄魂、弘揚民族精神的特殊作用。進入新時代以來，隨着文化建設新高潮的到來，美育的內涵與外延不斷得到拓展，其價值作用也被推向了新的戰略高度。藝術教育是美育的主要構成部分，也是立德樹人、傳播和傳承中華優秀文化的必然要求。如何從堅持“不忘本來、吸收外來、面向未來”三個維度創作更多體現中華文化精髓、反映國人審美追求，既傳播當代中國價值觀念又符合世界進步潮流的優秀作品；如何從專業的高度、情感的溫度、文化的厚度以美育人、以藝塑魂，傳承文化根脈，引領文明風尚，是時代賦予我們的使命。
高端引領 以文化人
文化在場，國樂當先。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在東西方文化激盪中站穩腳跟的堅實根基。我們應當秉承開放包容的原則，守正不守舊，創新不離根。中國民族器樂藝術的專業化發展始於20世紀，從世紀之初劉天華、朱英等音樂家將民族樂器帶入專業音樂院校，到世紀中葉後專業音樂教育在國家推動下如火如荼地開展，可謂專業化教育及人才培養對民族器樂學科建設和民族音樂文化的薪火相傳起着不可忽視的作用。
職業類藝術學科的教與學注重個性、技術、能力等諸多因素的培養，不同於通識教育和統一模式。系統、科學、規範的藝術訓練以及對學術體系的建構是它的重點。因此，在專業類教學過程中，我注重講技重藝的藝術思維，將器樂演奏的感性認知與學術歸納、經典作品與藝術人文有機融合，通過教學研演與實踐應用相結合的方式，帶領學生探索器樂演奏從技術儲備到舞臺呈現的基本規律和實踐邏輯。希望能夠以專業化教學爲載體，培養具有學術思維和創新精神、善於思考、敢於突破的高層次藝術人才。
2010年起，我在中國藝術研究院開設了民族器樂表演藝術研究專業，融教學、研究、演繹等多重視角於一體，用心、用情、用力展現中華藝術之美。《我的舞臺——演奏者的觸點與立點》《中華音樂文化的情感認同》《藝術的審美與表達》等專題性講座，從不同層面與愛樂者、習樂者交流探討，希望通過“塔基”和“塔尖”的教育傳導爲民族器樂的發展培養傳續薪火的後備力量。
優秀文化的傳承發展離不開以人爲本的教育理念，而“塔尖”引領必然起着負薪構堂的重要作用。如何優化專業藝術教育，系統性傳承和弘揚中華優秀傳統文化是需要長期探索的課題，須以鮮明立場匯聚專業高度，表達學術觀點，以宏觀與微觀相結合的視野審視把握、探幽察微，堅持藝術性、學術性、專業性，不斷深化對藝術教育規律的認知，以新思維、新路徑和新方法努力踐行。
藝術教育融情操、心靈、人格教育於一體，在促進身心健康發展、提振民族情懷、傳播中國精神價值等方面具有重要作用。如果說，在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命，那麼結合自身專業特色與藝術實踐，樹立全球視野和戰略思維，堅持以社會主義核心價值觀引領藝術美育，讀懂文化理論觀點上的創新和突破，認識文化工作佈局上的總體目標和要求，踐行文化建設的任務和線路，是我們探索、梳理、總結符合新時代中國民樂藝術發展的教育路徑和實施良策。
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來源 | 《中國藝術報》
編輯 | 高涵
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人要補充能量，就像手機需要電量。
低能量的父母，總在消耗孩子，讓孩子自卑頹喪；而高能量的父母，一直在爲孩子充電，讓他們獲得源源不斷的滋養。
作者 | 可樂媽
前段時間，在後臺看到了這樣一則求助：
“虎媽，你有沒有拿別人家孩子跟自家孩子作過比較？
最近我可算體驗到被人‘秒殺’的感覺了，我兒子最近交了一個好朋友榮榮，隔三差五就去對方家玩，每次回來都跟我說榮榮媽有多好：
榮榮不小心把杯子摔碎了，榮榮媽說的第一句話一定是‘沒受傷吧’，而我只會罵‘闖禍精’；
榮榮小測驗得了滿分，榮榮媽一定會誇他努力、認真，而我只會說‘一次滿分有啥用’；
我明明也很愛孩子，可在兒子眼裡，我怎麼就處處都比不上別人家父母呢？”
看了這位媽媽的留言，我一下子想到了美國心理學教授大衛·霍金斯的“能量層級”理論。
其實，每個人都有自己的能量層級。
父母亦是如此。
能量層級低的父母，只能看見孩子的不足，一張嘴滿滿都是負能量；
而能量層級高的父母，卻能用發展的眼光看問題，給予孩子源源不斷的鼓勵和幫助。
那麼，作爲父母，我們該如何提高自己的能量層級呢？
看完以下8張對比圖，相信你一定能從中找到答案，做給孩子“充電”的父母。
孩子厭學時
低能量的父母看到的是懶惰的孩子
高能量的父母看到了孩子缺乏正向反饋
心理諮詢師劉純婷曾遇見過一個男孩，因厭學跟父母關係劍拔弩張。
在父母看來，這孩子天生懶散，簡直沒救了。
可家長不知道的是，孩子成績不好，本來就備受折磨。
在學校，又因提出合理化的建議被老師嘲笑。
好朋友過生日，請了班級前十名的孩子，卻沒有請男孩，只因朋友的媽媽不讓自家孩子跟成績不好的同學玩……
類似的打擊多了，學校才成了孩子的噩夢。
有多年諮詢經驗的精神科醫生劉亮也發現，很多孩子厭學，都是因爲缺少正面反饋。
爲此，他給一個厭學男孩的父母佈置了兩項作業：一要寫出兒子過去做過的20件成功的事；二要記錄這段時間兒子身上好的變化。
後來，劉亮當着全家人的面一條條回顧父母對兒子的欣賞，男孩顯然被觸動了。
經過短短兩次家庭治療後，男孩便主動提出想回學校。
哲學家愛比克泰德說過：
“困擾人們的並非事物，而是他們對事物的看法。”
作爲父母，我們無法控制孩子在學校裡會遇到什麼，但卻可以控制自己的情緒及心態。
只有當我們相信自己的孩子不是懶惰，而是需要幫助時，親子間才能架起一座名爲溝通的橋樑，改變也會悄然發生。
孩子唯唯諾諾時
低能量的父母看到的是沒主見的孩子
高能量的父母看到了孩子缺少認可
還記得電視劇《以家人爲名》嗎？
欠贷百余万，数百家暴力催收，小哥用行动诠释撸贷如“探囊取物”
媽媽帶女兒去買衣服，女兒選白色，媽媽說“不愛乾淨還穿白的”；女兒選黑色，媽媽又說“黑色不適合你，年輕要穿鮮亮的衣服”。
最後，女兒唯唯諾諾選了媽媽喜歡的粉色，媽媽卻指責她：“一點主見都沒有。”
生活中很多父母都是如此。
看似在詢問孩子的想法，實際上心底早就有了答案。
所以無論孩子的回答是什麼，都會下意識地否定孩子的想法、判斷，然後按照自己的決定來。
久而久之，孩子就變得越來越怯懦、猶豫，甚至喪失了生命力。
但就像育兒博主王人平說的那樣：
“聽話不是好孩子必備的品質，獨立思考纔是。”
高能量的父母，會鼓勵孩子表達自我，放手讓孩子去嘗試。
而從這樣的家庭裡走出的孩子，一定不會盲目跟風，而是時刻保有獨立的判斷力，將人生的主動權牢牢地把握在自己手中。
孩子犯錯時
低能量的父母看到的是不可愛的孩子
高能量的父母看到了孩子還有進步的空間
當孩子犯錯、不聽話時，不少父母總會發火、吼叫，甚至打罵孩子。
但這樣的教育方式，很多時候不僅無效，還會起反作用，讓孩子更加叛逆、糟糕，最後徹底淪爲一個無可救藥的人。
作家顯克維支曾說：
“如果每個孩子都能有一隻‘溫柔的手’在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯。
那麼，教育就能更好地完成自己的使命。”
有這樣一個真實故事：
一位單親媽媽跟青春期的孩子關係很緊張，媽媽指責孩子不學習，就知道玩遊戲；孩子則痛恨媽媽的管教。
直到有一回，媽媽加班回家，看到門廊的燈還亮着。
她沒有張口就罵，而是溫和地對孩子說：“是你給我留的燈嗎？謝謝寶貝。”
其實，孩子並非特意爲媽媽留燈，只是忘了關而已。
但因爲換了一種解讀方式，經常一言不合就吵架的母子倆，第一次學會了好好溝通。
此後，媽媽不再將孩子的錯誤視作麻煩，而是相信孩子會在試錯中成長。
孩子也變得越來越自律、孝順，後來還申請到了國外的名校。
犯錯，是一條成長的“綠色通道”。
不因錯誤否定孩子的一切，孩子纔會逐漸走向正確的人生。
孩子發脾氣時
低能量的父母看到的是任性的孩子
高能量的父母看到了孩子心裡的委屈
看過這樣一句話：
孩子的行爲是“木”，心理狀態是“林”，很多時候，我們只見樹木，卻不見森林。
面對孩子的壞情緒，許多父母只看到了孩子在發脾氣，覺得孩子無理取鬧，但卻忽略了孩子隱藏的心理狀態。
《傾聽孩子》一書中有這樣一個故事：
有個小男孩過生日，媽媽送了他一件禮物，可男孩拿到後卻大發雷霆：“你爲什麼送我這個？你心裡根本沒有我！”
男孩一邊咆哮，一邊要把禮物往地上摔。
要是換成一般的父母，多半會覺得男孩任性、沒良心。
但男孩的媽媽卻沒有第一時間訓斥兒子，而是分析起男孩發脾氣的原因：
原來，男孩之所以生氣，是因爲他這次收到的生日禮物跟上次送給哥哥的差不多。
這讓男孩覺得媽媽心裡只有哥哥，沒有自己。
看到了孩子隱藏在憤怒背後的委屈後，媽媽溫柔地對男孩說：“我很遺憾你不喜歡它，但我的確想要送你一件好禮物。我非常愛你，絕不願意傷害你。”
說完，媽媽給了男孩一個大大的擁抱。
男孩也逐漸平靜了下來，高興地接受了這個禮物。
的確，當孩子情緒失控時，父母不但不能上前教訓，反而要試着理解孩子，這並不是一件容易的事。
可一旦做到，就會發現：
關注、理解孩子的情緒，其實比責罵、制止更加有效。
如此，孩子纔會平靜下來，接納我們的建議。
孩子撒謊時
低能量的父母看到的是品行不端的孩子
高能量的父母看到了孩子的恐懼和不安
你家孩子撒過謊嗎？
其實，每個孩子在成長過程中都會說謊。
不僅如此，隨着年齡的增長，撒謊的機率也會逐漸上升。
加拿大多倫多大學發展心理學家李康教授團隊發現，2歲時，30%的兒童會說謊；3歲時，這一數字達到50%；等到了4歲，幾乎所有的孩子都會撒謊了。
那麼，當孩子撒謊時，父母一般是什麼反應呢？
相信不少父母的第一反應都是焦慮、憤怒，覺得孩子小小年紀就不說實話，長大以後肯定會騙人，品行不端。
但其實，正如哲學家羅素說的：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”
如果孩子認定，自己一旦說了實話就會遭到否定、批評或懲罰，那麼漸漸地，他就學會了隱藏自己的真實想法，用謊言來保護自己。
只有當父母看到“大話精”背後那個瑟瑟發抖、不知所措的可憐孩子，不去輕易指責孩子。
而是心平氣和地與孩子平等溝通，瞭解他們說謊的動機，孩子才能改掉這一壞毛病。
記住，孩子說謊不可怕。
高能量的父母會給孩子創造一個安全的環境，允許他真實地表達自己，直面自己的錯誤。
孩子頂嘴時
低能量的父母看到的是不聽話的孩子
高能量的父母看到了孩子的成長和主見
經常聽到有朋友抱怨：
“每次跟孩子說些什麼，你說一句吧，孩子就頂一句，特別是青春期的孩子，說出來的每句話都帶着刺兒，聽得人氣不打一處來。”
其實，頂嘴也不完全是一件壞事。
有時候，它也代表我們的孩子長大了，有自己的想法和主見了。
弗吉尼亞大學曾跟蹤調查過150個13歲的孩子，結果發現：
那些在家裡經常跟爸媽“頂嘴”的孩子，往往能更加輕鬆地應對外界的意見分歧，能更好地應對壓力，未來在職場上的表現也更優秀。
所以，與其跟孩子硬碰硬，倒不如給予孩子一些話語權。
平日裡，也可以用一些話術引導孩子用更加禮貌的方式表達觀點。
比如：
要知道，父母不總是對的，孩子也不總是錯的。
培養一個有主見、敢表達的孩子，是比要求孩子聽話、不頂嘴重要100倍的事情。
孩子磨蹭時
低能量的父母看到的是不上進的孩子
高能量的父母看到了孩子的無助
曾有人做過一個調查問卷，你最不滿意自己孩子的是什麼？
結果，很多家長都把“磨蹭”排在了第一位。
就拿寫作業這件事來說吧。
明明半小時就能做完的功課，有的孩子動不動就能磨蹭到半夜，一會兒摳摳手、撓撓頭，一會兒擺弄一下鉛筆、折騰一下橡皮。
三分鐘喝一口水，十分鐘去一趟廁所。
總之，一晚上下來，除了腦子和作業，全身上下哪哪都在動。
很多父母看到這一幕，自然是氣不打一處來，覺得孩子沒有自覺性，不知道上進。
可實際上，不少孩子寫作業磨蹭，並不是故意要惹父母生氣，而是因爲對這個年齡的孩子而言，他們的專注力本就不如大人。
如果恰好又遇上一些不太理解的知識點，更是無從下手。
這時，父母的催促、責罵，甚至毆打，都只會讓孩子更加着急、沮喪。
倒不如幫孩子拆解學習任務，每完成一項就休息十分鐘，勞逸結合才能事半功倍；
平時多鼓勵孩子，給他正面反饋，孩子看到希望了纔會不斷進步……
就像華文卡內基之父黑幼龍說的：
“父母很容易認爲孩子學習成績差，就是沒希望了，其實如果做到慢養，這樣的孩子將來可能更優秀。”
孩子沉迷電子產品時
低能量的父母看到的是不自律的孩子
高能量的父母看到了孩子的需求
很多父母一說起電子產品，就覺得是洪水猛獸。
稍微發現孩子有沉迷的苗頭，就覺得孩子馬上要廢了，一邊嚴防死守，斷網、沒收手機、安裝監控；一邊譴責、說教，甚至對孩子大打出手。
可終究是控制得了一時，卻控制不住一世。
歸根結底，還是因爲父母沒有看到孩子沉迷的背後，其實藏着很多潛在的需求：
可能是對同伴的渴望，可能是想要逃離學業的壓力。
或者，是在現實中缺乏成就感和歸屬感。
之前看過一則新聞，有位媽媽爲了防止兒子沉迷遊戲，陪玩16年。
她對媒體說：
次世代 Hyundai Elantra N 將延續搭載內燃機引擎，但 i30 N 就⋯
“我一直覺得，讓孩子在不同階段嘗試不同東西，從小健康、品德好、獨立，我認爲這些東西比死讀書更重要。”
後來，兒子如願當兵入伍，成了一名人人交口稱讚的子弟兵。
網絡時代，沒有人可以讓孩子活在象牙塔裡，一輩子不接觸電子產品。
看見孩子的需求，站在孩子身邊，用現實中的愛和陪伴滋養孩子，他們纔會得到滿足，主動做出改變。
看過這樣一句話：
孩子就像海綿，他不但吸收你所講的話，也吸收你的生活態度。
家對孩子的意義，不該是消耗，而是滋養。
曾光最新研判：没必要过度恐惧XBB.1.5毒株，没必要囤蒙脱石散，也不建议自行服用辉瑞Paxlovid
平日裡，多鼓勵孩子，認可孩子，表揚孩子，不斷提升自己的認知，同時，看見孩子種種問題背後的委屈、痛苦和掙扎。
爲孩子賦能，讓孩子擁有源源不斷的能量補充。
終有一日，當初的“問題小孩”會實現蛻變，朝着父母期待的方向成長。
點個贊吧，從這一刻起，做能量滿滿的父母，讓孩子的生活充滿陽光和暖意。
“中國的孩子不是輸在起跑線，是累倒在起跑線”。
這句話扎心嗎？
扎心就對了！
畢竟說出這句話的不是別人，而是——鄭強，一個被無數網友奉爲當代魯迅的教育家，他特立獨行，觀點獨到，言辭犀利，是許多人眼中的憤青教授。
然而，在《毛鋪和文化錄·中國和力》第二季的訪談節目中，在與楊瀾探討中國教育健康之路的對話中，我們看到了一個尖銳表象下深諳“教育和力”的鄭強教授……
說起鄭強，很多人並不陌生。因爲他的出場方式通常很“尖銳”。
面對不合理教育制度，他直言不諱：“中國的孩子不是輸在小學，中國的教育輸在大學”！發現不合理的教育現象，他大膽表態：“教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神”！聽到不正確的教育理論，他豪橫怒懟：“如果沒有教育，中國再富裕也不會強大”！正是這些刷屏網絡的“狂人語錄”爲鄭強貼上了“尖銳”的標籤。
而另一方面，他又是學生心目中親切的“強哥”。他在浙江大學任教，一舉成爲“浙大學生心目中最喜歡的老師”；他在貴州大學當校長，被評爲“最受大學生喜愛的校長”，他出任太原理工黨委書記，不到一年時間便入圍“感動山西十大人物”候選名單。不僅如此，他還設立了“鄭強獎學金”、“鄭強助學金”，慷慨捐出自己的獎金用來幫助有需要的同學。
師者仁心，正如鄭強在節目中所說，一個真正的教育者，應該用一種慈愛去幫助學生。將自己內心溫和的一面展露無遺。
和而不同的現代教育觀
1、快與慢之和
“我們太追求眼前的成果了，包括成才”，鄭強在談到現在中國社會普遍的教育內卷現象時表示，這種急於求成的思想很危險，“因爲時間維度的快，就代表着溫度的升高，而溫度升高是要出很多事的”，就像全球氣候變暖也是因爲工業化快速發展帶來的深刻環境問題。教育亦是同理，如果在孩子小時候承載過度的學習壓力和學習容量，可能適得其反，影響大學時的學習狀態，最終贏在了起跑線，卻輸在了終點線。
正所謂“十年樹木，百年樹人”，在鄭強看來，孩子的教育從來不是一蹴而就的事情，國外的大學積累都是數百年甚至上千年，而我們中國的百年老校，其實才120年左右，對比起來，我們目前教育的發展速度已經非常快了。因此，如何給孩子創造一個平衡地、緩慢地、溫柔地，健康地教育環境，是當下的重中之重。
2、身體與心理之和
投身教育界數十載，對鄭強來說，最讓他痛心不是學生成績下滑，而是“學生眼中沒有光了”。他談到很多孩子的心理問題都是爆發在大學時期，因爲中學階段的問題會被高強度的學習所掩蓋，而大學會將過去累積的壓力一下子釋放出來。當一個學生“覺得讀書不是快樂了”，那他的心理問題可能已經比較嚴峻了。
對此，鄭強痛心疾首地表示：“最失敗的教育就是，把人性最可愛的朝氣，甚至學生對未來的嚮往都教沒了。”
他還跟楊瀾分享了自己總結的教育三大核心要素：首先要有強壯的身體，沒有身體，啥都免談；第二是人格，如果沒有人格，活如軀體；第三，要有知識，沒有知識不要談能力。真正健康的教育應該是以人爲本的，從心理到生理到人格的全面均衡的培養。
3、成功與成就之和
“我們太功利了，我們把求學讀書當成今後孩子飯碗的一個必由之路。”很難想象，這是一個大學校長和管理者發出的感慨。
在鄭強看來，大學應該是充滿活力，熱情和理想的。“長征怎麼走下來的？寶塔山怎麼能呆住的？都是一羣有理想的人。”他提倡我們的大學，特別應該營造包容和開通的學術氣氛，讓學生們敢於攀登科學高峰，敢於挑戰前人，質疑權威。
真正有利於學生成長的教育，不應該以追求耀眼的頭銜和名聲爲目的，也不會讓人覺得財富纔是通往幸福人生的唯一途徑，而是要用絕對的包容放手讓每一個孩子去挑戰和嘗試，去放飛關於未來、關於科學的想象力。
不謀而“和”的毛鋪理念
作爲中國首個白酒學院的創立者，鄭強還在節目中以一個化學家的角度告訴大家，外國的酒並沒有比中國的酒更好。中國的酒文化是中國飲食文化的重要部分，一個人的味覺將影響他的整個生命記憶。因此，他認爲適當愛護中國的白酒就是保護我們的民族文化。
鄭強“和”而不同的教育觀，文化觀，與毛鋪一直以來堅守的理念不謀而合。
毛鋪，以“和而不同”爲品牌信仰，將“和文化”的精髓融入產品之道，其中高端系列新品草本年份酒融合苦蕎麥、葛根、枸杞等五味草本精華，選用真實年份原酒，並擁有特殊的苦蕎酒製備方法及生產工藝兩項核心專利，通過科技賦能，最終形成了“草本漿，真年份”的獨特內涵與品質。
品匠心毛鋪，鑑中國和力。《毛鋪和文化錄·中國和力》第二季聚焦“以和之約，探尋健康生活之道”，與多領域專家對談，探索健康生活內涵，呈現精彩的思想盛宴，帶來有溫度有共鳴的“健康之和”身心體驗。
2021金翼獎專訪：梨花聲音研修院楊楠（來源：本站教育）
2021年12月22日，第13屆本站教育金翼獎頒獎典禮在本站北京研發中心盛大舉行，百餘名教育界人士齊聚一堂，圍繞“以初心致未來”這一主題進行熱烈探討。在活動現場，十方融海荔枝事業部副總經理兼梨花教育總經理楊楠接受了本站專訪。
遮不住還起乾紋？學會眼下遮瑕這6招 顯老淚溝、媽生黑眼圈通通被PS掉啦！
本站教育：各位網友大家好，關注本站教育、關注本站教育“金翼獎”，現在做客訪談間的是十方融海荔枝事業部副總經理兼梨花教育總經理楊楠。楊總您好，請您和本站的朋友們打個招呼。
楊楠：大家好，我是十方融海荔枝事業部副總經理兼梨花教育總經理楊楠。
本站教育：首先恭喜梨花聲音研修院獲得“2021年度公信力聲音培訓品牌”獎項，請您先給我們介紹一下梨花聲音研修院。
楊楠：梨花聲音研修院是互聯網科技教育企業十方融海旗下，面向聲音新職業化培訓的在線教育機構。以自成立以來，一直致力於聲音教學領域，開設多套線上課程，爲普通大衆提供專業化、體系化、實戰化的聲音訓練課程，在學員提供魅力聲音提升技巧的同時，也爲有能力的學員提供一個在聲音經濟浪潮之下實現自我價值的渠道。目前梨花聲音研修院彙集了一大批在聲音領域擁有專業技能的講師，擁有了100多名大咖講師、200多名中堅講師、500多名教學講師，陪伴學員共同提升成長。
本站教育：今年教育行業被迫轉型升級，這給梨花聲音研修院帶來了哪些機遇與挑戰？
楊楠：2021年對於教育行業來說是跌宕起伏的一年，我國在2021年相繼出臺了一系列教育政策，對教育行業實施扶持與規範並行，讓教育行業有序發展、助推我國教育領域進入新的發展階段。今年7月，“雙減”政策發佈，在“雙減”政策的壓力下，國內普通教育領域進入深度震盪調整期；而與此同時，隨着近年來《國家職業教育改革實施方案》、《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》等關於職業教育的國家政策的發佈，職業教育將成爲下一階段教育改革的真正重點，這也證明，新職業教育時代已經來臨。
在我看來，相較於以前單純的考試、考證，新的職業教育必須轉向於真正的技能培訓，以“就業”爲核心目標，也意味着新職業教育需要提供更實操、更落地的培訓，而在這一過程中，職業教育企業作爲職教學校以外的職業教育有效補充，也承擔着越來越重要的角色，這也爲職業教育企業的發展帶來機遇。
以聲音培訓行業爲例，我們注意到當下有聲行業存在巨大的金字塔階梯分層，例如在金字塔頂端如面向影視劇配音、主持人等方向，對聲音要求的維度極高；而在金字塔底部及腰部，如有聲書、繪本閱讀等，需求量大，且不要求聲音到達“科班”級別，普通人經過專業培訓完全能達到行業要求。相比於職業教育學校，梨花聲音研修院作爲在聲音經濟浪潮之下面向聲音新職業化的培訓機構，我們組織架構中配備的商務開發團隊，在爲學員開拓對接市場的渠道同時，也讓我們比傳統學校更加貼近市場，更明白市場對有聲行業人才需求，進而反推我們的課程設計賦能學員，這也是我們作爲聲音職業培訓機構所能發力的地方所在。
當然，有機遇也必有挑戰。就從聲音培訓行業來看，當前聲音培訓行業屬於一個新興的行業，在行業發展的初期必定存在着一些不規範、秩序混亂的情況，當前聲音培訓市場中出現魚龍混雜的情況，由於互聯網化和自媒體的興起降低了聲音培訓行業的入門門檻，大大小小衆多的機構也入局聲音培訓行業，但是缺乏與之匹配的教學實力、師資力量和服務水平，導致社會各界對於聲音培訓行業存在一些不好的輿論，這樣負面的行業大局輿論也確實對我們的發展造成一定阻礙。
但在我們看來當前國家對教育行業實施扶持與規範並行的形勢和環境，反而是一個肅清行業風氣、推動行業有序發展的契機。
本站教育：基於當前形勢和教育環境，梨花聲音研修院未來有怎樣的發展規劃？
楊楠：首先肯定是在現有的業務基礎上面進一步實現自我提升。雖然梨花教育的課程，無論是聲音培訓課程，或者是寫作課程，在對應的培訓領域裡面都已經是遠高於行業標準的了，但是我們覺得服務學員是沒有天花板的，從課程研發、師資培訓、學員服務、市場對接等方面，我們將會繼續深化提升我們在各個方面的質量，力求給到學員更加優質的課程學習內容和服務體驗。
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其次，就如上面提到的社會對於聲音培訓行業的負面看法較多，行業目前發展也確實存在良莠不齊的狀態，這對梨花教育來說雖然是一個挑戰但更加是一個機會，我們能夠在這樣的一個環境下，以自身之力助推行業發展，例如我們正在試圖聯合學界、高校溝通共建聲音科研課題，共同制定聲音培訓行業的標準，推動聲音培訓的產教融合。
最後，聲音經濟和聲音培訓經濟是息息相關的，聲音經濟的繁榮發展直接帶動了聲音培訓經濟的發展，但是聲音經濟中，特別是配音行業，同樣也存在了需要的信息不對稱、無法公開透明的情況。我們正是瞄準了這一塊的市場需求。配備了專門的市場渠道開發團隊，直接將學員對接給有配音需求的甲方，在爲社會輸送大量滿足市場需求的配音人才，也對於推動配音市場建立透明化、公開化也有一定的促進作用。未來我們也將進一步擴大渠道開發業務，輸送更多符合市場需求的人才。